OBRAS VENCERDORAS DO ZOOM IFMS - 2025
VENCEDORES DO ZOOM IFMS -2025
Parabéns a todos os vencedores do ZOOM IFMS 2025! 🌟
Cada produção apresentada demonstra talento, dedicação e a força criativa que move nossa comunidade acadêmica. Agradecemos imensamente a participação de todos — vencedores ou não, todos vocês têm motivos de sobra para se orgulharem do trabalho que realizaram.
O ZOOM IFMS 2026 já vem aí, trazendo novas oportunidades para mostrar seu olhar, suas ideias e suas histórias. Que tal começar a se preparar desde já? A próxima grande criação pode ser a sua!
CATEGORIA A
O projeto é um videoclipe autoral construído a partir de três músicas brasileiras — “Alegria, Alegria”(Caetano Veloso), “Cálice”(versão Pitty) e “A Banda”(Chico Buarque) — usadas como base para criar uma narrativa visual dividida em três momentos: início, meio e o final da ditadura militar. Cada trecho musical guiou a criação das cenas, que foram pensadas de forma simbólica, emocional e estética.
EQUIPE
Sofia Battiva Alencar
Geovanna Fogaça Brandão
Ueze Almeida Baptista dos Santos
Luiz Eduardo Ferreira Flores
Enzo Arthur
CATEGORIA B
(EN)QUANTO ESPERO
O documentário investiga a rotina de usuários do transporte público em Campo Grande –MS, mostrando como o deslocamento diário impacta no estudo, trabalho e qualidade de vida. A narrativa inicia com a comparação entre dois estudantes, um que utiliza ônibus e outro que utiliza transporte particular, para evidenciar diferenças de tempo e desgaste.
Em seguida, apresenta entrevistas reais com passageiros, trazendo relatos sobre lotação, atrasos e condições dos veículos. O documentário também incorpora dados e pesquisas sobre o sistema de transporte da cidade, oferecendo uma visão informativa da mobilidade urbana. O objetivo é promover reflexão e dar visibilidade aos desafios enfrentados por quem depende do transporte coletivo.
EQUIPE:
João Márcio Souza Machado
Daniel Prado Garcia
Gabriel Baldonado Santana
Giovanna Cardoso Cuenga
Mariana de Araújo Leal
CATEGORIA C
GAMI - DESENVOLMENTO DE KITE TECNOLÓGICO DE GAMIFICAÇÃO PARA AULAS INTERATIVAS EM ESCOLAS PÚBLICAS
O projeto, frequentemente referido como GAMI - Desenvolvimento de Kit Tecnológico de Gamificação para Aulas Interativas em Escolas Públicas, tem como foco principal a integração da gamificação e da Cultura Maker no ambiente escolar.
O projeto visa superar os desafios do ensino tradicional, que muitas vezes é passivo e insuficiente para motivar os estudantes, resultando em baixos níveis de participação e desempenho nas escolas públicas.
A seguir, uma descrição detalhada do projeto, seus objetivos, ferramentas e metodologia:
1. Objetivo Geral e Conceito
O Objetivo Geral do projeto é desenvolver e implementar um Kit Tecnológico de Gamificação, composto por ferramentas interativas, para fomentar a gamificação em salas de aula de escolas públicas, visando o aumento do engajamento dos alunos e a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
O conceito central baseia-se na criação de ferramentas didáticas de fácil utilização, projetadas para estarem sempre disponíveis no ambiente escolar, permitindo que os professores as integrem às práticas de ensino de forma simples, sem a necessidade de conhecimentos de programação ou apoio técnico (o conceito "pegar e levar" ou "grab and go" da ferramenta).
2. Kit Tecnológico de Gamificação (Ferramentas)
O kit é composto por um conjunto de ferramentas tecnológicas interativas, desenvolvidas por estudantes bolsistas e voluntários do IFMS:
EQUIPE:
Marianny Gonçalves Silva
Izabelly Ferreira Teodoro
CATEGORIA D
O FOGO E CHAMAFotografia capturada na abertura dos Jogos do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, em junho de 2025, Ginásio Municipal Pepe Portela, em Ponta Porã e registra o instante de um gesto simbólico do esporte, em que a chama é erguida para acender o fogo, por uma aluna da instituição. "O Fogo e a Chama" transmite a conexão do calor do esportes unida aos estudantes, ou seja, representa o encontro entre o coletivo e o individual, onde o fogo aquece a todos e acende a chama interior de cada estudante, atleta e servidor.
AUTOR: Mathias Eduardo Yuá Ramires.
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